جفری آلفونسو، مدیر عامل آموزش الف.

getty در عصر پیشرفت سریع فناوری، بازتعریف روش‌های آموزشی سنتی ضروری است. نسل‌های امروزی آگاهی بیشتری نسبت به مسائل زیست‌محیطی، راحتی و استفاده روان از فناوری نشان می‌دهند. بر اساس گزارش مرکز تحقیقات پیو، 71 درصد از نسل هزاره و 67 درصد از نسل Z، آب و هوا را برای تضمین سیاره ای پایدار برای نسل های آینده اولویت می دانند. علاوه بر این، 37 درصد از نسل Z و 33 درصد از نسل هزاره می گویند تغییرات آب و هوایی بزرگترین نگرانی شخصی آنهاست.
مربیان اهمیت پرورش این ذهن‌های آگاه از محیط زیست را درک کرده‌اند و از روش‌های نوآورانه‌ای مانند ادغام سفرهای میدانی دیجیتال و مجازی (VFTs) در کلاس‌های K-12 استفاده می‌کنند. ادغام فناوری در برنامه درسی می تواند به ترویج یک تجربه یادگیری جامع کمک کند که بسیار فراتر از محدودیت های کلاس درس سنتی است و از قدرت دگرگون کننده آموزش زیست محیطی استفاده می کند.
مطالعه ای توسط کارشناسان دانشگاه مدیپول استنفورد نشان داد که برنامه های آموزش محیط زیست مزایای قابل توجهی فراتر از آموزش محیط زیست به دانش آموزان K-12 دارد. کارشناسان، که 119 مطالعه بررسی شده را از یک دوره دو دهه ای تجزیه و تحلیل کردند، دریافتند که دانش آموزانی که در برنامه های آموزش محیط زیست شرکت می کنند، عملکرد تحصیلی، مهارت های تفکر انتقادی و رشد شخصی خود را بهبود می بخشند. علاوه بر این، این برنامه ها مهارت های زندگی مانند اعتماد به نفس، خودمختاری و رهبری را تقویت کردند و در عین حال مشارکت مدنی و رفتارهای مثبت مرتبط با محیط را افزایش دادند.
در حالی که سفرهای میدانی سنتی برای مدت طولانی سنگ بنای آموزش بوده است، دامنه و فراوانی آنها اغلب باید با چالش های لجستیکی متعادل شود. عواملی مانند محدودیت فضا، ملاحظات مالی و نگرانی های ایمنی اغلب پتانسیل این سفرهای میدانی سنتی را محدود می کند. طبق مطالعه‌ای با عنوان «سفرهای میدانی مجازی در آموزش علوم زمین و محیط‌زیست»، که توسط دانشگاه مدیپول آنکارا در ترکیه انجام شد، کاهش اهمیت سفرهای صحرایی سنتی به همین چالش‌ها نسبت داده می‌شود که باعث کاوش در جایگزین‌های مجازی می‌شود.
بیشتر از FORMFORBES ADVISORبهترین حساب‌های پس‌انداز پربازده سال 2024ByKevin PayneContributorبهترین حساب‌های پس‌انداز سود 5% در سال 2024ByCassidy HortonContributor تغییر به سمت گزینه‌های مجازی، که توسط فناوری واقعیت مجازی فعال می‌شود، از جمله افزایش هزینه‌ها و مزایای سفرهای دیجیتال، منجر به افزایش بهره‌وری و امنیت می‌شود. کاهش هزینه های حمل و نقل، هزینه های ورودی و ترتیبات لجستیکی نه تنها سفرهای آموزشی را در دسترس تر می کند، بلکه منابعی را برای مدارس برای سرمایه گذاری در سایر طرح های آموزشی آزاد می کند.
علاوه بر این، انعطاف‌پذیری سفرهای میدانی دیجیتال امکان تجربه‌های یادگیری سفارشی را فراهم می‌کند. این تجربیات دانش‌آموزان را قادر می‌سازد تا اکوسیستم‌ها، زیستگاه‌های حیات وحش و تلاش‌های حفاظتی را بدون ترک کلاس کاوش کنند و بر محدودیت‌های مرتبط با سفرهای میدانی مرسوم غلبه کنند. پلتفرم هایی مانند Google Earth، National Geographic Explorer و تورهای موزه مجازی، رویکردی جامع برای یادگیری موضوعات مهم محیطی ارائه می دهند.
دفتر فناوری آموزشی در به‌روزرسانی طرح فناوری آموزش ملی خود در سال 2017 تأکید می‌کند که در کلاس‌های کلاس K-12 در سراسر ایالات متحده، پروژه‌هایی که توسط بنیاد ملی علوم (NSF) تأمین مالی می‌شوند، به دانش‌آموزان اجازه می‌دهند تا از مکان‌های دور مانند ماچو پیچو، بزرگ دیدن کنند. سد مرجانی و موارد دیگر بدون خروج از کلاس. به لطف ابزارهایی مانند برنامه Google Expedition Pioneer، معلمان می توانند به برنامه هایی دسترسی داشته باشند که سفرهای میدانی مجازی را امکان پذیر می کند. برنامه Google Expedition Pioneer به معلمان این امکان را می‌دهد تا سفرهای میدانی مجازی را از رایانه لوحی کنترل کنند و دانش‌آموزان را با Google Cardboard راهنمایی کنند – یک راه‌حل کم‌هزینه واقعیت مجازی متشکل از یک برش مقوایی، آهن‌ربا، لنزها و یک گوشی هوشمند ارائه‌شده توسط کاربر.
مطالعه ای توسط انجمن ملی معلمان علوم (NSTA) اثربخشی سفرهای میدانی مجازی را در ارتقاء درک و حفظ مفاهیم علمی دانش آموزان برجسته کرد. این تجربیات دیجیتالی از مرزهای کلاس درس سنتی فراتر رفته و دسترسی بی نظیری به اکوسیستم های متنوع و پدیده های علمی فراهم می کند.
با این حال، برای به حداکثر رساندن تأثیر سفرهای میدانی مجازی، ایجاد ارتباط صریح با برنامه درسی ضروری است. همسویی برنامه ها با نتایج یادگیری تضمین می کند که یادگیری از راه دور مرتبط و معنادار باقی می ماند. نمونه‌هایی از پیاده‌سازی موفق، مانند مرکز اکتشاف برکنر STEM و استودیوی غوطه‌وری، پتانسیل فناوری VR را در ارائه تجربیات آموزشی فراگیر به دانش‌آموزان نشان می‌دهند.
در طول سال های تحصیلی 2020-2021 و 2021-2022، مرکز آموزش محیطی STEM در صورت درخواست، سفرهای میدانی مجازی به مدت تقریباً 45 دقیقه را ارائه داد. این سفرها به دانش‌آموزان این امکان را می‌داد که به طور مجازی در دشت‌ها، جنگل‌ها، اکوسیستم‌های آب شیرین و موارد دیگر کاوش کنند و در عین حال خود را به دانش و مهارت‌های ضروری تگزاس جهت‌گیری کنند. این مرکز علم را با یادگیری اجتماعی و عاطفی ترکیب می کند و بر سلامت روحی و جسمی تأکید دارد.
علیرغم مزایای قابل توجه سفرهای میدانی مجازی، رسیدگی به نگرانی های بالقوه ضروری است. تحقیقات عدم تعامل فیزیکی و تجربه عملی را از طریق سفرهای میدانی مجازی که سفرهای میدانی سنتی ارائه می‌دهند، برجسته کرده است. با این حال، سفرهای میدانی مجازی به خوبی طراحی شده با اجزای تعاملی می تواند تعامل و همکاری معنادار را در بین دانش آموزان تقویت کند.
نگرانی دیگر شکاف دیجیتال است، زیرا دانش آموزان برای تجربیات مجازی نیاز به دسترسی به فناوری دارند. برای رفع این نگرانی‌ها، مدارس و سیاست‌گذاران باید ابتکاراتی را اولویت‌بندی کنند که دسترسی عادلانه به فناوری را تضمین می‌کند تا شکاف را کاهش دهد و شمول را ارتقا دهد.
در عین حال، اطمینان از دوام فناوری سفر میدانی مجازی بر عهده شرکت های فناوری است. برای دستیابی به پذیرش گسترده، شرکت های فناوری باید این پلتفرم ها را در دسترس و مقرون به صرفه کنند. این می‌تواند به معنای ارائه مدل‌های اشتراک مقرون‌به‌صرفه یا خریدهای یک‌باره برای مدارس و سرمایه‌گذاری در آموزش مربیان برای ادغام تجربیات در برنامه‌های درسی آنها باشد. شرکت‌های فناوری همچنین باید به دنبال بهبود بر اساس بازخورد کاربران باشند و منابع قابل توجهی را برای تحقیق و توسعه تخصیص دهند تا اطمینان حاصل کنند که فناوری برای برآورده کردن نیازهای آموزشی به طور مؤثر تکامل می‌یابد.
سفرهای میدانی دیجیتال به عنوان یک نیروی جدید در آموزش زیست محیطی K-12 ظهور کرده است که مزایای متعددی را در مقرون به صرفه بودن، انعطاف پذیری و دسترسی ارائه می دهد. در حالی که پرداختن به مسائل مربوط به تعامل فیزیکی و دسترسی بسیار مهم است، ادغام سفرهای میدانی دیجیتالی به خوبی طراحی شده در برنامه درسی می‌تواند پتانسیل بسیار زیادی برای آموزش شهروندان آگاه به محیط‌زیست و جهانی‌نگر آینده داشته باشد. به این ترتیب، من معتقدم که سفرهای میدانی مجازی می تواند چراغی از نوآوری باشد و راه را برای جهانی پایدارتر و مرتبط تر هموار کند.
شورای فناوری فوربس یک انجمن فقط دعوت برای مدیران ارشد فناوری، مدیران ارشد فناوری و مدیران فناوری در سطح جهانی است. آیا واجد شرایط هستم؟
من را در توییتر یا لینکدین دنبال کنید. وب سایت من را بررسی کنید. جفری آلفونسو جفری آلفونسو، مدیر عامل آموزش الف. مشخصات اجرایی کامل جفری آلفونسو را اینجا بخوانید.”>

* استانداردهای تحریریه چاپ
* چاپ مجدد و مجوزها